Trayecto formativo curricular
Una progresión que cambia la forma de trabajar con el conocimiento
El Método Tradicional toma como referencia el diseño curricular oficial y organiza sus contenidos en trayectos de tres años, acompañando el desarrollo cognitivo, emocional y progresivo de los estudiantes.
La propuesta mantiene una base curricular reconocible, pero modifica la manera de recorrerla: cada etapa introduce nuevas formas de observar, relacionar, explicar y aplicar lo aprendido.
Cómo se organiza
Cuatro decisiones que estructuran la propuesta
Progresión escalonada
Los años forman parte de una trayectoria continua. Cada ciclo incorpora una relación más compleja y autónoma con los contenidos.
Verbos cognitivos
Descubrir, Comprender, Explicar y Transformar expresan qué hace el estudiante con el conocimiento en cada tramo.
Menor fragmentación
La organización busca dar continuidad a los aprendizajes y facilitar relaciones entre conceptos, procesos y áreas.
Lenguas por competencia
Inglés, Portugués e Italiano se organizan según el nivel alcanzado por el estudiante mediante evaluación de competencia, en lugar de asignarse únicamente por edad o grado.
Estructura por ciclos
Cuatro trayectorias de aprendizaje
Cada ciclo tiene un propósito propio dentro del recorrido. Podés ingresar a cada uno para conocer sus contenidos, grados y materiales disponibles.
Primer Ciclo
Descubrir
1.º a 3.º grado
Exploración y curiosidad. El aprendizaje se apoya en experiencias concretas, observación, juego y descubrimiento de regularidades para construir las primeras bases.
Segundo Ciclo
Comprender
4.º a 6.º grado
Relaciones y sentido. El estudiante comienza a vincular conceptos, reconocer causas y consecuencias y comprender cómo funcionan distintos sistemas.
Secundaria Básica
Explicar
7.º a 9.º grado
Modelos y abstracción. Se profundizan el análisis, la argumentación y la capacidad de utilizar modelos científicos, sociales y culturales para explicar fenómenos e ideas.
Secundaria Superior
Transformar
10.º a 12.º grado
Intervención y pensamiento crítico. El conocimiento se utiliza para tomar decisiones, analizar impactos, desarrollar proyectos y construir una mirada propia sobre el presente y el futuro.
Lenguas extranjeras
Avanzar por nivel de competencia
El sistema de Inglés, Portugués e Italiano se organiza a partir del nivel real del estudiante y de objetivos de progresión lingüística.
1 · Placement Test
El ingreso se determina por nivel de competencia y no exclusivamente por el grado escolar.
2 · Seguimiento
Se realiza una evaluación cada tres años utilizando como referencia los niveles del Marco Común Europeo, de A1 a B2.
3 · Segundo idioma
Al alcanzar B2 en un idioma, el recorrido continúa incorporando un segundo idioma entre Portugués o Italiano.
Planificaciones para acompañar el recorrido
Podés consultar las planificaciones disponibles para organizar los contenidos y distribuir el trabajo a lo largo del año.